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  • Mehrwöchige Forscherkurse
  • Mehrtägige Forscherprojekte

  • Forschertage
  • Eltern-Kind-Workshops
  • Fortbildungen
  • Forschertische
  • Online-Workshops
  • Wo finden unsere Projekte statt?

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  • In Kitas
  • In Schulen
  • In Freizeitzentren
  • Bei Unternehmen
  • Auf Wissenschaftstagen
  • Welche Themen bearbeiten wir?

    ScienceLab-Themen orientieren sich grundsätzlich an der Lebens- und Erlebenswelt der Kinder im jeweiligen Alter. Die genannten Themen sind Überbegriffe unter denen sich zahlreiche interessante und spannende Forscherfragen zu vielen verschiedenen Aspekten erforschen lassen. Aktuelle Aspekte werden immer aufgegriffen, z.B. Erdbeben, Überschwemmungen, Stromerzeugung, sofern sie von den Kindern wahrgenommen werden und besprochen werden wollen.

  • Luft und Gase
  • Wasser und Flüssigkeiten
  • Licht und Farben
  • Schall und Töne
  • Magnetismus und Elektrizität
  • Kraft und Bewegung
  • Pflanzen und Tiere
  • Wetter und Klima
  • Erde und Weltraum
  • Mensch und Ernährung
  • Roboter und Programmierung
  • Materialien und Technik
  • Forschen und deutsche Sprache
  • Forschen und Philosophieren

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Copyright 2021 – ScienceLab

Mehrwöchige Forscherkurse

In Forscherkursen finden die Kinder gemeinsam regelmäßig Antworten auf ihre vielen verschiedenen Fragen aus Natur und Technik. Mit viel Spaß und zahlreichen Experimenten überprüfen sie ihre Ideen und Annahmen. Dabei werden sie von qualifizierten ScienceLab Kursleitern begleitet.
Diese Kurse finden z.B. als Arbeitsgemeinschaften in Schulen oder auch in Freizeitzentren statt. Beim Programm Aufholen nach Corona finden beispielsweise achtwöchige Kurse in Grundschulen statt.

Mehrtägige Forscherprojekte

In diesen Projekten werden verschiedene Aspekte eines Themas erforscht. Diese Projekte können in Schulen oder Kitas oder auch in Freizeiteinrichtungen durchgeführt werden.
Z.B. gibt es solche Projekte in München an Brennpunktschulen.

Forschertage

Forschertage stellen ein ganz besonderes Wochenend- oder Ferienprogramm dar. Die Kinder entdecken ein naturwissenschaftliches Thema auf ganzheitliche Art und Weise und werden dabei von hervorragend qualifizierten ScienceLab Kursleitern begleitet. Sie experimentieren, um Antworten auf ihre Fragen zu finden und ihre Hypothesen zu überprüfen. Sie gestalten aber auch kreativ und passend zum Thema und bekommen ausreichend Gelegenheit zu Bewegungsspielen, die natürlich auch unter dem Motto des Tages stehen. Nicht nur durch die (Vor-)Lesestunde am Mittag wird auch die sprachliche Kompetenz der Kinder gefördert.
Im Rahmen des Programms Starke Kinder-kluge Köpfe (durch Deutschland rundet auf gefördert) können viele Kinder mit Benachteiligung an solchen Ferienprogrammen teilnehmen. Es gibt aber auch das von Roche geförderte im Ferienprogramm der Stadt Penzberg oder das Programm für Mitarbeiterkinder des Unternehmens Multivac.

Eltern-Kind-Workshops

Bei den Eltern-Kind-Workshops erleben Erwachsene, wie sie mit ihrem Nachwuchs auf kindgerechte Weise forschen können. Das spricht sowohl Eltern mit eigenem naturwissenschaftlich-technischen Hintergrund an, wie auch Eltern, die bisher noch gar nichts damit zu tun hatten.
Beispielsweise ermöglicht Roche in Penzberg seinen Mitarbeitern und ihren Kindern solche Workshops zu unterschiedlichen Themen.

Fortbildungen

ScienceLab Fortbildungen sind praxisnah und zeigen, wie man mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter so forschen kann, dass alle Spaß daran haben. Dabei gehen wir auf die organisatorischen Rahmenbedingungen genauso ein wie auf die fachlichen Hintergründe und schaffen damit Sicherheit und die Voraussetzungen, dass die Inhalte auch tatsächlich umgesetzt werden können. Die fundierten und an den praktischen Gegebenheiten orientierten Unterlagen machen es einfach, sofort nach der Fortbildung mit den Kindern zu forschen.
Fortbildungen gibt es zu fast allen von ScienceLab angebotenen Themen.
Beispielsweise fördert die Stemmer-Stiftung Fortbildungen für Grundschullehrer zum Thema Informatik.

Forschertische

An Experimentierstationen bekommen Kinder einen kleinen Einblick in die Welt der Naturwissenschaften, können unter fachkundiger Anleitung experimentieren und eigene Antworten auf spannende Fragen finden. Diese Stationen sind für Veranstaltungen mit vielen Besuchern geeignet, beispielsweise bei Tagen der offenen Tür in Unternehmen oder auf Wissenschaftstagen.
Solche Forschertische gibt es z.B. beim Wissenschaftsmarkt Mainz oder beim Familientag von Boehringer. 

Online-Workshops

Für Kinder, die z.B. nicht in der Nähe eines Ortes wohnen, an denen ScienceLab angeboten wird, haben wir die Online-Workshops entwickelt. Hier bekommen die Kinder im Vorfeld eine Materialliste mit Dingen zugeschickt, die sie sicher zu Hause finden können. Dann forschen sie in einer Gruppe mit anderen Teilnehmern und einem ScienceLab Kursleiter zu einem für dieses Format geeignetem Thema.
Solche Workshops gibt es z.B. bei der Langen Nacht der Wissenschaften Dresden oder beim Sprachen lernen mit MINT des Goethe-Instituts.

In Kitas

Für Kitas gibt es mehrwöchige Forscherkurse, die für spezifische Altersgruppen in der Kita angeboten werden, z.B. für Vorschulkinder oder für Mittelkinder (4-5-Jährige).
Die Kooperationsprojekte für Kindergärten stellen eine einmalige Chance dar, die Umsetzung naturwissenschaftlicher Forscherstunden mit ScienceLab-Methodik zu erleben. Einerseits für die am Projekt beteiligten Kinder, andererseits für die Kita-Fachkräfte. Sie werden dadurch praxisnah weitergebildet und in die Lage versetzt, solche Projekte selbständig durchzuführen.
ScienceLab Fortbildungen sind praxisnah und zeigen, wie man mit Kindern im Kindergartenalter so forschen kann, dass alle Spaß daran haben. Dabei gehen wir auf die organisatorischen Rahmenbedingungen genauso ein wie auf die fachlichen Hintergründe und schaffen damit Sicherheit und die Voraussetzungen, dass die Inhalte auch tatsächlich umgesetzt werden können. Die fundierten und an den praktischen Gegebenheiten orientierten Unterlagen machen es einfach, sofort nach der Fortbildung mit den Kindern zu forschen.

In Schulen

Für Grundschulen gibt es mehrwöchige Forscherkurse, die in der Regel als Arbeitsgemeinschaft für interessierte Kinder oder im Rahmen des Ganztagsprogramms angeboten werden.
Die MINT-Projekte für Grund- und Förderschulen ermöglichen die Erarbeitung der naturwissenschaftlichen Themen des Schulcurriculums mit den Kindern in Kooperation mit ScienceLab Experten. Die entsprechende Vor- und Nachbereitung sowie die zur Verfügung gestellten Unterlagen versetzten die beteiligten Lehrkräfte in die Lage, solche Projekte selbständig durchzuführen.
Solche Projekte gibt es z.B. in Bochumer Grundschulen gefördert von der Rivera-Stiftung.
Außerdem können sich Lehrkräfte aus Grund- und Förderschulen zu praktisch allen von ScienceLab angebotenen Themen weiterbilden lassen.

In Freizeitzentren

In Freizeitzentren bieten wir Programme für die Kinder an, die dort regelmäßig hinkommen.
Das können mehrwöchige Forscherkurse mit einer festen Gruppe sein, mehrtägige Projekte oder auch Ferienprogramme.
Außerdem können sich Mitarbeiter und Freiwillige sowie Ehrenamtliche durch uns darin fortbilden lassen, wie sie selbst mit den Kindern zu naturwissenschaftlichen Themen experimentieren.

Bei Unternehmen

Für Unternehmen gestalten wir Mitarbeitertage mit Forscherstationen, Workshops für Kinder oder Eltern-Kind-Workshops.
Beispielsweise nutzen Unternehmen diese Angebote für Tage der offenen Tür oder am Buß- und Bettag.
Darüber hinaus bieten Unternehmen für Mitarbeiterkinder Forscherferien an und sichern sich so den Nachwuchs von Morgen.

Auf Wissenschaftstagen

Bei Veranstaltungen wie den Langen Nächten der Wissenschaften oder dem Wissenschaftsmarkt in Mainz baut ScienceLab Forschertische auf, an denen die Besucher zu verschiedensten wissenschaftlichen Themen experimentieren können. 

Dezember 2020

Was für ein Jahr geht zu Ende! Noch nie wurde unsere Geduld so auf die Probe gestellt und war unsere ScienceLab Arbeit so wichtig. In diesem Jahr haben wir trotz allem immerhin mehr als 4.000 Kinder erreichen können. Das sind zwar nur halb so viele wie in den vergangenen Jahren, aber mehr als 500 von ihnen haben an unseren neu entwickelten Online-Kursen teilgenommen. 

Neben unseren digitalen Angeboten für Kinder, Eltern und Lehrkräfte haben wir die Technik auch genutzt uns besser zu vernetzen. Aus Telefonaten wurden Videokonferenzen, regelmäßige Online-Treffen haben die Kooperation gestärkt. Viele Kursleiter haben neue Verantwortung übernommen und an der Weiterentwicklung unserer Inhalte und Prozesse gearbeitet. Die Webseite ist ganz neu entstanden. 

Kinder und Erwachsene haben in diesem Jahr eine Menge Freiheiten verloren, mussten sich auf schwierige Lebensumstände einstellen und einige haben auch persönliches Leid erlebt.

Auch ScienceLab hat Kursleiter verloren und konnte viele Projekte nicht durchführen. Aber nur durch intelligente Wissenschaft und Bildung kommen wir alle wieder aus diesem Schlamassel heraus.

Was bleibt ist die Zuversicht, dass wir die positiven Neuentwicklungen auch nach der Pandemie nutzen werden, dass Kinder noch hungriger nach qualitativ hochwertiger Bildung geworden sind, dass der Gesellschaft klar geworden ist, wie wichtig ein solides Verständnis von Naturwissenschaften für das Überleben der Menschheit ist und das wir als ScienceLab Team noch enger zusammengewachsen sind. 

November 2020

Zum ersten Mal in seinem Bestehen fördert Deutschland rundet auf ein Projekt aus dem MINT-Bereich. Über 2,7 Millionen Kinder in Deutschland sind von Armut betroffen – jedes fünfte Kind. Durch die Zusammenarbeit mit Partnerunternehmen gibt DEUTSCHLAND RUNDET AUF jedem die Möglichkeit, sozial benachteiligten Kindern und Jugendlichen mit Kleinstspenden wirksam und nachhaltig zu helfen – ob beim Einkauf oder mit der monatlichen Gehaltszahlung. Die gespendeten Beträge werden zu 100% an geprüfte Förderprojekte weitergeleitet. Mit der Förderung veranstaltet ScienceLab Ferienprogramme in ganz Deutschland. Mindestens 750 Kinder sollen dadurch erreicht werden.
Unsere Ferienprogramme geben Kindern die Möglichkeit, an jedem Tag ein neues naturwissenschaftliches Thema zu entdecken und erforschen, gemeinsam mit Gleichaltrigen zu spielen und kreativ zu sein und dabei sogar auch noch neue Freunde zu finden. Diese Erlebnisse fördern nicht nur das Wissen, sondern auch die Neugier und das „Noch-mehr-wissen-Wollen“. Die Aha-Erlebnisse und ein Verständnis für die Welt um uns herum lässt die Kinder zu mündigen Bürgern in unserer Gesellschaft heranwachsen, die die Kompetenz haben, die Welt und die Gesellschaft zu gestalten und dabei stets neugierig zu bleiben.

Oktober 2020

Im Oktober schien sich zunächst das Leben in den Bildungseinrichtungen etwas zu normalisieren. In Lippstadt findet eine Projektwoche zum Thema Magnetismus und Elektrizität statt, in der Turnhalle mit Visier, ganz viel Abstand, im Durchzug und ohne direkten Kontakt zu den Kindern. Das Material wurde auf Teller gelegt und auf den Boden gestellt. Dann durften die Kinder es sich abholen. Das war für die Kinder weniger seltsam als für uns, auch wenn sie gerne näher gekommen wären und wir sie regelmäßig erinnern mussten. Auch in anderen Regionen gibt es Kurse und Projekte unter entsprechenden Auflagen. 

Was uns schon im Sommer aufgefallen ist, wird nun noch deutlicher: die Kinder sind froh über jede live stattfindende Veranstaltung und schätzen die persönliche Interaktion. Nicht alle Kinder kommen mit Distanzlernen zurecht und für viele ist die andauernde unsichere Situation eine Belastung. Das zeigt auch die COPSY-Studie der Universität Hamburg und des RKI: Rund zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen zwischen 7 und 17 Jahren fühlen sich stark durch die Pandemie belastet, sie zeigen signifikant niedrigere Werte im Lebensqualitätsindex, mehr Probleme im Bereich mentaler Gesundheit und höhere Ängstlichkeit. Gerade Kinder mit niedrigerem sozioökonomischen Status, mit Migrationshintergrund und beengten Wohnverhältnissen sind davon besonders betroffen (1). Umso wichtiger erachten wir unsere Arbeit nicht nur aber gerade in Brennpunktregionen und hoffen darauf, sobald wie möglich wieder mit den Kindern aktiv werden zu können. 

(1) Ravens-Sieberer, Ulrike and Kaman, Anne and Otto, Christiane and Erhart, Michael and Devine, Janine and Schlack, Robert, Impact of the COVID-19 Pandemic on Quality of Life and Mental Health in Children and Adolescents (October 05, 2020). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3721508 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3721508

September 2020

Im September können wir unsere Kursleiterschulung tatsächlich in Persona stattfinden lassen. Selbstverständlich mit klarem Hygienekonzept: Masken, Abstand, Lüften, Hände waschen, Desinfektion, festen Gruppen, gestaffelten Essenszeiten…. Selbst die Mitgliederversammlung mit Vorstandswahl haben wir in einem hybriden System durchführen können, verteilt auf zwei Räume und mit zugeschalteten Mitgliedern aus ganz Deutschland. 

Auch wenn es etwas ungewöhnlich war, sind sich die 28 teilnehmenden Kursleiter darin einig gewesen, dass eine Live-Veranstaltung um einiges besser ist, als die reine Online-Schulung. 

August 2020

Eines der wenigen Programme, die in diesem Jahr stattfinden konnten, war das von der Roche Diagnostics GmbH geförderte Ferienprogramm in Penzberg. Das Ferienprogramm findet traditionell in der ersten Ferienwoche in Bayern statt. Der Ort des Programms auf Gut Hub ist ideal am Stadtrand von Penzberg in wunderschöner Natur gelegen.  Der dort befindliche ehemalige Stall, in dem häufig auch Hochzeiten und andere Veranstaltungen stattfinden, wird von der Stadt Penzberg für das Ferienprogramm zur Verfügung gestellt.

Wie schon in den vergangenen Jahren war das Ferienprogramm mit 24 Kindern täglich komplett ausgebucht. An jedem Tag wurde ein anderes spannendes Thema erforscht, zum Beispiel Magnete-echt anziehend!, Wasser und andere Flüssigkeiten und Mathe (fast ganz ohne Rechnen). 

In Zeiten von hoher Ansteckungsgefahr konnte auch das Ferienprogramm nur unter besonderen Auflagen stattfinden. Aber im Sommer waren die Kinder längst an das Desinfizieren und Masken tragen gewöhnt, dass es da keinerlei Probleme gab.

Gerade in der aktuellen Zeit waren die Kinder sehr dankbar für die Anregungen zum Forschen, den Spaß beim Entdecken, Spielen und Basteln und die Gemeinsamkeit miteinander. Sie haben so viel Spaß gehabt und die Forschertage geliebt und viele freuen sich schon auf das nächste Jahr.

Juli 2020

Im Juli gab es eine Mischung aus Entspannung und Vorsicht. Während in Bayern nach wie vor keine außerschulischen Aktivitäten gestattet wurden und keines unserer PhilMINT-Projekte stattfinden konnte, durften wir in Nordrhein-Westfalen das Ferienprogramm für Mitarbeiterkinder von Multivac in Enger durchführen. 

Uns fällt auf, dass sich die Kinder sehr nach gemeinsamen Erlebnissen sehnen und über jedes live angebotene Programm dankbar sind. Viele sagen, dass sie es am Anfang toll fanden, nicht in die Schule zu müssen, aber schon nach kurzer Zeit gemerkt haben, wie sehr ihnen doch das Lernen vor Ort und das Zusammensein mit Freunden fehlt. 

Juni 2020

Das weitgehende Verbot von außerschulischen Programmen und von externen Unterstützern innerhalb der Bildungseinrichtungen hat auch dazu geführt, dass wir schon lange geplante konzeptionelle Arbeiten angehen konnten. Da bei ScienceLab der Fokus immer auf der Qualität liegt, dauern manche Projekte etwas länger. Die Corona-Pandemie hat uns aber in diesem Jahr die Zeit gegeben, an der Verfeinerung und Erweiterung unseres Informatik-Konzepts zu arbeiten und die Ergebnisse im Sommer und Herbst sowohl mit Kindern und Pädagogen zu genießen.

Dass diese Konzepte Hand und Fuß haben, hat auch die Qualcomm Stiftung gemerkt und fördert unsere Arbeit in mehreren Schulen in Deutschland zum Thema Programmieren von einfachen Robotern. Auch die Stemmer-Stiftung hat unser Konzept überzeugt und für das kommende Jahr fördert sie ScienceLab Lehrerfortbildungen für interessierte Grundschullehrer zum Thema Informatik/Robotik in Baden-Württemberg und Bayern. 

Mai 2020

Im Mai waren wir soweit organisiert, dass wir Online-Forscherkurse für Kinder starten konnten. Über die gängigen Plattformen war es nun möglich, mit Kindern zu Hause forschen, wenn diese einen Computer mit Kamera zur Verfügung hatten. Die Themen reichten von Farben, Tönen und Luft bis hin zu Elektrizität und Magnetismus. Die Kinder erhalten vor der Stunde eine Liste mit einfachen Haushaltsmaterialien, die zum Forschen gebraucht werden. Damit können sie gemeinsam mit dem ScienceLab Kursleiter und allen anderen Kindern live mitforschen und finden ihre eigenen Ergebnisse. Diese Online-Forscherstunden haben wir 2020 zum ersten Mal durchgeführt und im Laufe des Jahres  festgestellt, dass daran auch viele Kinder teilnehmen, die gar keinen Kursleiter in ihrer Nähe haben. Deshalb werden diese Kurse nun auch zum festen Bestandteil unseres Programms. Viele Eltern haben als Assistenten ihre Kinder unterstützt und durch die Online-Kurse auch selbst unsere ScienceLab Methodik erleben können. 

Dass das auch mit Erwachsenen hervorragend funktioniert, haben wir in einer Online-Kursleiterschulung gemerkt, die zumindest als kleiner Ersatz für die ausgefallene Schulung im März dienen konnte. 

Neben den live Angeboten haben wir auch einzelne Videos produziert, die nun dauerhaft auf unserer Webseite abrufbar sind (Digital-Angebote).

April 2020

Nachdem der erste Schock verdaut ist, sehen wir die Krise als Chance. Vor allem weil sie uns die Möglichkeit gibt, vereinsinterne Projekte voranzutreiben, solange wir nicht direkt mit Kindern und Erwachsenen forschen können.

Einen großen Schritt bedeutet die komplette Neuerstellung unserer ScienceLab Webseite. Wir nehmen es in unsere eigenen Hände und erforschen in bester ScienceLab Methodik, wie so etwas umgesetzt werden kann. Das Ergebnis kann sich sehen lassen, so glauben wir. 

Es bietet Eltern die Möglichkeit, sich über Kursleiter in ihrer Nähe zu informieren, wenn ihre Kinder Interesse an Kursen vor Ort haben. 

Pädagogen finden Themen und Rahmenbedingungen für Fortbildungen und Projekte in Schulen und Kindergärten.

Alle unsere Projekte, die unsere Förderer ermöglichen, werden auf eigenen Seiten dargestellt. Für viele Projekte kann man sich direkt über die Webseite anmelden.

Wer bei uns mitmachen möchte, findet ausführliche Informationen auf der Kursleiterseite. 

Und es gibt jede Menge zusätzliche Informationen, z.B. was dieser CoronaVirus eigentlich ist, wie man zu Hause forschen kann, aber auch unsere Jahresberichte nach Social Reporting Standard. 

 

März 2020

Am Anfang des Monats halten wir noch eine Grundschullehrer-Fortbildung in Augsburg zum Thema Mechanik und Bewegung.

Doch die Welt geht in den Corona-Modus. Alle Bildungsprojekte werden gestoppt.

Am 13. März entschließen wir uns aus Verantwortung für die Sicherheit unserer Kursleiter zur Absage unserer Kursleiterschulung, die eine Woche später stattfinden sollte. Nur ganz kurz vor Bekanntgabe des bundesweiten Lockdowns. Leider führt das dazu, dass wir Stornogebühren an das Tagungshotel überweisen müssen. Für einen kleinen Verein wie uns sind das substantielle Kosten, für die wir keine Gegenleistung bekommen. 

Februar 2020

In Bochum findet an der Waldschule ein Forscherprojekt zum Thema Licht und Schatten statt. 78 Mädchen und Jungen der vierten Klassenstufe suchen ihre eigenen Antworten auf spannende Fragen, z.B.  woher eigentlich das Licht kommt, wie Tag und Nacht entstehen, wieso es Jahreszeiten gibt, was ein Spiegel macht und wieso wir nicht immer einen Regenbogen am Himmel sehen können. 

Die Rivera-Stiftung fördert dieses Projekt an Bochumer Grundschulen schon seit 2015 und in diesem Jahr sollte zum Einen die erste Phase des Projekts mit drei Schulen ihren Abschluss finden und zum Anderen drei neue Schulen in die nächste Projektphase aufgenommen werden. Das Besondere an diesem Engagement ist der Fokus auf den nachhaltigen Übergang des Know-hows auf die beteiligten Schulen, welches durch die Kombination von naturwissenschaftlichen Projekten im Co-Teaching mit den Lehrkräften, die Fortbildung der Lehrkräfte und die Unterstützung der Lehrkräfte bei eigenen Projekten erreicht wird. 

Januar 2020

Das Jahr begann hoffnungsvoll. 

In Paderborn haben wir Erzieher zu den Themen Wasser, Farben, Magnetismus und Elektrizität fortgebildet.

In München besprachen wir die Fortführung des Projektes für Kinder in Brennpunktregionen und des Projektes zur Verbindung von Naturwissenschaften mit Philosophie.

Und wir haben unser Programm zur Robotik und  Programmieren mit Grundschülern weiterentwickelt. 

Alles sah nach einem guten Start in das Neue Jahr aus…

In den Kursen sorgen sich die Kinder um die vielen Tiere, die durch die Buschbrände in Australien in Gefahr sind. Und natürlich reden wir mit ihnen auch über den Einfluss, den diese Brände auf das Klima auf unserer Erde haben.

Erstmalig hören wir von einer neuen Krankheit in Wuhan in China. Sie scheint so gefährlich zu sein, dass alle Veranstaltungen zum chinesischen Neujahrsfest abgesagt werden.